一“填鸭”的好处是“浓缩知识、学习速度加快”。但是它的缺点首先是破坏学生的学习乐趣。

二 当老师“填鸭”的时候，教学成效非常低。这是“学习金字塔图”。当老师“填鸭”两个礼拜之后学生记得多少？5%。当我们的教学在“填鸭”，我们以为它成效很高，但实际上它成效很低。老师在“填鸭”的时候，根本不知道学生的学习状态。“我教的TA学会了吗？我不知道。所以只要一“填鸭”，考试就会来，因为只有通过考试，才有办法知道学生掌握了多少。因此，如果你不改变教学结构，考试一定不会取消。而且老师相信一件事情，如果没有考试，学生就不会念书，这件事情很可怕。以后到了某一天，不用考试，学生就真的就不念书了。

三 老师在“填鸭”的过程中，会严重破坏学生大量学习的机会和能力的养成。很多老师没有意识到一件事情，就是学习是有速度差。我讲一个简单的概念。阅读的速度，远远快过讲话的速度，而且正常人，大概是3倍以上。可是，我们老师不在乎这件事情，也不知道这件事情的重要性在哪里。当老师一直“填鸭”的时候，

四 当老师在“填鸭”的时候，也就垄断了知识的来源，所有的知识就必须依赖于老师的嘴巴，如果老师不在现场，知识来源就会消失。可是，在这个时代已经行不通了，原因很简单，学生只要上网一查，知识来源都来了。所以我们上课一定要禁用手机，不然学生的知识来源比老师多，老师就没搞头了。所以当老师在“填鸭”时，一定是告诉学生“我垄断了知识”，而且同时禁用手机就是在告诉家长和社会，学校和真实的社会脱节，而且还背道而驰。因为手机已经不止有“玩”的功能，它有强大的资料库的功能，可是我们老师却没有教学生怎样融入全新的学习的样貌。

我不知道大陆的情况什么样，台湾的高中生上课很无聊，因为很多老师都在“填鸭”，每天还有无穷无尽的作业和考试，造成睡眠的严重不足。所以我常常讲，因为他们在学校过一个病态的、不健康的、低效能的学校生活，所以导致被迫过一个病态的家庭生活，这是一个连锁反应。