1）这个阶段的孩子学习能力太强了，几乎无时无刻不在学习，且是吸收型心智。
壮壮昨天跟我玩，聊天，我说过的那些词汇和逻辑，他今天竟然都记住了，而且运用得非常恰当，说明是完全理解了的。
比如，昨天他问我这棵树上有这么多洞，里面有蚂蚁吗？我说不确定，得找找看。今天雪儿在拿石子投掷到树上，我顺嘴问：壮壮，你要不要也试试这课树，你能打到吗？他答：不确定，说的时候还似笑非笑的看着我。投掷树干时也会说三个打两个（我昨天就是这样帮他数的）。
下课后，陈老师带果果上体能课。我发现他们捡来的石头里有红砖的小颗粒，可以在地上画画，顺便带他们几个小的在地上画着玩。果果在跳绳，看到了，也想加入，但是要上体能课，就忍住了。但是认真看了看我们画的游戏。
后来也加入了，蹲在地上涂涂画画很久。我看了下，直接吸收了我们刚才玩的游戏里的两种元素—— 几何风和×，虽然我画正方形的逻辑她并没有get到，但是吸收了风格。

2）壮壮是主体性比较强那种孩子。他做很多事是有自己的判断的。这类孩子对那种纯粹跟随型的活动参与度会低一些。如果你围绕他来发挥，他是可以玩得很嗨的。而且他兴致高的时候，说话是很爷们的。昨天他转一圈回来问：你们下课了吗？边上有个老师听了开玩笑说：你这是教导主任视察来了。

壮壮的理解能力也很好，可以开始学一些东西了。他最近好像对蚂蚁很感兴趣，刚好春天来了蚂蚁随处可见。可以找些相关的故事书来看看。然后真实的蚂蚁也很容易见到。

https://www.thatbear.cn/u/weishu 这里有蚂蚁的书单：

https://www.thatbear.cn/u/weishu/topics/view/5ygmete3fy

你可以单独安排一个老师，给他讲这些故事。（不一定是董老师，长期单独有一个老师给他一些个性化的支持。）做一些记录，给我反馈。老师需要自己先看下，给我说下看的顺序。

3）果果和壮壮的EGO都比较强。果果在玩游戏时，那个最小的丹尼尔勉强才会走路，走过来当道，果果直接推一边去，看都不看。壮壮有一根宝贝棍子，放在矮墙上，被雪儿扔坑里去了，老师都已经说去帮他捡了，他还要过去打一下雪儿以示教训。在如何与他人相处方面可能还有很多工作要做，而且这个小环境里好榜样也很缺乏。

4）跟孩子互动时要朴素，可以幽默，但是尽量别戴高帽太多。这对他们其实是心理负担。比如雪儿拿到石子正要画画，边上有人说“雪儿很会画神探狗狗，你画个神探狗狗吧。” 雪儿没有反驳，接受了，但是转身把石子递给我说：“老师，你帮我画神探狗狗。” 因为她其实并不会。所以当孩子要尝试什么时，不要着急定目标，给特别具体的指示，提要求。看看情况再说。也有孩子你说什么，TA完全不CARE的，只做自己想做的，但是这种少，大部分孩子是很容易被身边的他人尤其是大人带跑的。反正孩子尝试新事物时，得让起步容易。

5）LEO挺愿意尝试新东西的，跟随和模仿都很喜欢，但是他还太小，安全感还是第一需求。对自己心里没底的， 都会第一时间放弃。这也是可以理解的。这跟年龄有关系。

6）我感觉他们真正EXPLORE的活动不多，真正的探索性的，哪怕是很小的线索开始。

7）从目前的体育课看，第一个阶段，让他们最大化的参与，遵守基本的游戏规则，是核心目标。你说的那些体育精神，在这几个小的身上暂时都难以体现出来。估计到悠悠那么大四岁之后会好很多。