本文转载自「陈老师」的幼儿体育Sports360【春季课程】
课程地点: 室内教室 课程纲要: 游戏一,“找朋友”韵律(本周课程仪式环节) 游戏二,捡小球,目的练习折返跑 游戏三,奥特曼体能大闯关,目的练习跳跃能力 游戏四,穿越地震区,目的练习身体控制能力活动五,德国舞 活动六,外星人放松操 活动七,问答形式的自我评价。目的通过问答与小朋友更多的语言沟通,更多的去了解孩子们。 |
教学反思与观察
【课前观察:种花】
今天比往常要早一些到达园里,正巧遇到了孩子们在栽花。
Leo和丝丝老师最先在外面,Leo似乎很迫不及待的开始种花。他和丝丝老师去取栽花工具时,由于台阶有些高,求助摄像师叔叔说,我下不去,叔叔说,你可以的。Leo只好转身试探着,最后真的是自己下了台阶。
(思考:多给孩子一些肯定性语言,在成人眼里,可控制安全的范围,是可以做到或者超出成人想象的事情)。
李叔叔和爷爷在翻土的时候,挖出来几条蚯蚓。挖出第一根蚯蚓时,李叔叔用手拿着蚯蚓,想让孩子们尝试触碰。Leo、小雪、果果的小眼睛都全神贯注的在看着,但都不愿意去触碰蚯蚓。爷爷挖了一个稍微大一点的坑,董老师和Leo开玩笑说,把Leo种在里面吧,就会长出很多小Leo。Leo很清晰的说出不要,不要。当李叔叔挖出第三条蚯蚓时,我拿到了小雪身边放在了地上,小雪蹲下身来,非常仔细的观察着蚯蚓在爬行。
【课前铺垫】
我把“奥特曼体能大闯关”游戏的路线环境提前摆放好了,当孩子们回到教室时,他们被路线吸引了,不自觉的自己已经开始玩起来了。这一幕是我期待能看到的。
【课程进行时】
游戏一小朋友韵律时,孩子们在模仿踏步走时,都很认真。在韵律拥抱时,小雪和壮壮拥抱在一起并且说壮壮是我的好朋友。(很暖心的一幕。应该多设置一些让这样时刻发生的可能游戏。)
游戏二,捡小球游戏时,Leo参与的非常积极。在游戏等待时,小雪和壮壮躲进了攀爬架子下面的角落里。不知道是什么原因,壮壮大声的哭了起来。我拿起笔在小球上画了一个哭脸的表情,让壮壮和小雪看,像不像壮壮此时的表情。小雪说像。壮壮的注意力马上被有表情的小球给吸引了,停止了哭声。我在另外一个球上画了笑脸,问小朋友们喜欢哪一个表情。大家都表示喜欢笑脸。Leo走近壮壮和小雪身边大声说,我们要去上课了。Leo是参与捡小球次数最多的小朋友。小雪和壮壮被周边物品吸引了。
(思考:在教室内上课,如果把小物件,如:小娃娃、望远镜、玩具手枪等这时候成了不相关干扰因素,收集到孩子们看不到的屋子里会不会好些呢?他们实在是太容易被小东西吸引了。)
游戏三:奥特曼体能大闯关,这个游戏环节小雪和Leo参与的很积极。壮壮参与了几次后,被望远镜和玩具枪吸引走了,但我发现壮壮的注意力偶尔也会回到我们在做体能循环路线环节,并且手里拿着望远镜告诉我,他在给我们拍照。Leo在做两个物体中间有距离的跳跃时,能看出他有突破自己。
(思考:在朝阳公园里,台阶走平衡时,发现Leo平衡能力相对较弱一些,建议可以多走一走平衡木)。
当这个游戏快结束时,小雪想起了在种花时蚯蚓爬行的动作。我拿了一根泡沫棒引导小雪像蚯蚓一样爬行,这个动作吸引了壮壮和Leo,也一起加入了。
(思考:根据孩子的兴趣点引导孩子们更多的运动起来,这样符合2-3岁小朋友的心理特点。并且是积极促进孩子们的大运动发展。)
游戏四,穿越地震带这个小朋友们参与较好,在摇晃的垫子上摔倒了,都是笑着站起来的。这个环节隐约能感受到体育精神的存在,摔倒了站起来,继续前行。