梁竹，女，24岁，祖籍山西太原，高中时就去了美国，即将英国研究生毕业。

【教育背景】

在美国读的高中和本科，英国读的研究生。

2017-2020 美国 华盛顿大学 幼儿与家庭教育，本科

2021-2022 英国 伦敦大学学院，早期教育，硕士

大学期间连续三年获得院长奖。

精通英语和汉语，英语相当于母语水平，可双语教学。

【个人特点】

忠实诚信，讲原则，说到做到，不推卸职责；
有自制力，做事情始终坚持有始有终，不容易半途而废；
肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；
自信但不自负，不以自我为中心；
愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者，权威者；
会用 100%的热情和精力投入到工作中；
为人诚恳，性格开朗，有较强的团队精神。

【教育理念】

Q1:你对培养小朋友良好习惯方面有什么心得？

·我认为在培养习惯的过程中，需要激发孩子的主动性和成就感，在给予一定的鼓励和奖励机制下（精神奖励优于物质奖励），孩子们会更加主动地自己去形成一个良好习惯。
举个例子：我曾经在一个英语机构兼职教小孩英语，那时候有一项任务是让孩子们精读英语绘本，其实作为一门语言，技术性的学习英语是很枯燥的，刚开始布置的每晚需要录制朗读绘本的视频，都可以看出孩子们的注意力并不太集中，也不是很乐意完成这项任务，也有家长反馈过孩子无法养成朗读英语的好习惯，后来我有想到首先每次下课前会花五分钟播放绘本的动画片给孩子们，让他们首先对绘本的【内容】感兴趣，也会建议家长在家播放英语绘本的动画，之后每次上课都会选一位发音最好并且视频里【最认真】的小朋友来做小领读，每做一次小领读可以得到一个小贴纸，孩子们之后就很认真地在完成这项任务并且积极地想当小领读，这样不仅增强了孩子的主动性，也满足了他们的成就感。一旦领会到英语世界里的乐趣后，不管是动画还是故事，他们的兴趣就起来了。

Q2:你觉得早期启蒙教育中最重要的是什么？

·激发潜能，探索兴趣，辨别是非
孩子是一个独立自由的个体，他们有自己独立的思想。作为成年人又或者是教育者，我们需要的是发掘，而不是强迫。在孩子七岁之前，世界上的每一个新事物都有可能成为他们未来生活的重点或者谋生的手段，大自然，大社会，都是活教材，帮助孩子在成长初期就找到自己感兴趣的方向又或者是让他们快乐的事物，是启蒙阶段最重要的事情，但是在接触新事物的同时，分情好坏辨别是非也同样不能忽视。

Q3: 你觉得作为老师你最想带给他们的是什么？你能带给他们的是什么？

·老师=引导者，帮助者。
作为老师又或者是教育者，我并不认为我能带给孩子绝对的成就或者是某一方面的成功。我希望我可以带给他们的是对于生活的向上态度和内心的强大。我一直相信无论哪一个孩子都有自己的闪光的地方，作为领路人，就是要发掘孩子的优点和长处，带给他自信和满足感，让每个我可以接触到的孩子都心理健康，快乐成长。塑造孩子人格建构健康，是我认为作为教育者的重中之重。

【其它】

我读研时研究的课题是运动对儿童成长的影响。但我自己并不是一个特别爱运动的人，也没有运动方面的特长。

学过十年民族舞和拉丁舞。

可到岗时间：6月底

可接受住宿。