人教版一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》
《10的认识和组成》讲义(教师版)
撰稿人:黄娓
Ø 【T:数字王国需要大家的帮助,你们愿意帮助数字宝宝们解决困难吗?】
Ø 【T:请大家用智慧开启数字王国的大门吧!自学1分钟完成第1、2小题。】
Part1:复习数序(自学1分钟,核对统整3分钟,共4分钟。)
1.
7
(8)(9)
)
5
(6)
(3)
(4)
(2)
0
1
Ø 【追问:6这个数,除了可以说成“5后面的数”,还可以怎么描述它的位置?】
2.
>
<
<
>
<
在 里填上 >、<或 =。
9
7 4 8
5 9 5
7 9 8
Ø 【追问:你是怎么知道9比8大的?】
Ø 【T:同学们顺利通关,欢迎来到数字王国。】
Part2:学习10的认识和组成(24分钟)
Ø 【T:数字王国的 0到9这些数字一向团结友爱,其乐融融,可是此刻它们之间发生了一点小争执。今天,最大的数字9自以为大开始骄傲起来,气势汹汹地说:“你们这些小不点儿,都比我小,你们以后都要听我的,我是大王。”于是大家想了一个主意,让数字1站在9最瞧不起的数字0的左边,变成了一个新的数——10。你觉得10能保护得了小朋友们吗?你想对它们说点什么?】
Ø 【T:“10”这个数在我们中国有很好的寓意,比如“十全十美”,数学上,“十”是一个非常重要的计数单位。今天我们就来学习“10的认识和组成”。】(板书课题:10的认识和组成)(2分钟)
1.10的认识。(自学3分钟,讨论2分钟,汇报3分钟,共8分钟)
(1)图中哪些事物可以用数10表示?
(2)生活中还有哪些事物可以用数10表示?
(3)
请在下面的方框中画出10个简单的图形。
u 【预设: 10个人可以用数10表示;10只鸽子可以用数10表示等。】
u 【生活中用10表示的事物数量较多,要进行数数确认。】
u 田字格示范写10
2.数的顺序。(自学2分钟,汇报3分钟,共5分钟)
9个珠子,添(tiān)上1个是( 10 )个。10比9多( 1 )。
9后面的数是( 10 ),8和10之间的数是(
9 );
6和10之间的数有( 7、8、9 );
比6大比10小的数有(
3 )个。
3.比大小。(自学1分钟,汇报1分钟,共2分钟)
10
<
9
9
10
>
【追问:你是怎么知道9小于10的?】
u 【小结:我们初步认识了数字10,知道10的规范书写方法,还会比
较大小,接下来我们一起来探究10的分与合。】
4.10个 分成两组,该怎样分?照样子,画一画,写一写。(自学3分钟,汇报统整4分钟,共7分钟。)
1
9
9
1
9
9
2
8
9
2
8
9
2
8
2
9
Ø 【T:为了更快更准地记住10的分与合,贝博士有一首儿歌分享给大家】
贝博士:
一九十,二八十,三七、四六、五五十。
Part3:巩固练习(11分钟)
1. 在数量是10的字母下面画上O。
w w w Ü Ü
ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ w w w Ü Ü Ü
ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ w w w Ü Ü
O
Ø 【追问:你是怎么数出每一个字母数量的?】
Ø 【引导感知数数可以一个一个数,也可以两个两个、三个三个甚至5个5个地数,灵活掌握数数方法】
2.按顺序数数。
(1)
4 5 6 7 8 9 10
(2)
10 9 8
7 6 5 4
Ø 【追问:正数还是倒数的?你是怎么知道的?】
3.把左右两边能凑成两部分10的连起来。
Ø 【核对答案即可】
4.照样子,把能组成10的两个数用弧线连起来。
1 2 3
4 5 6
7 8 9
Ø 【T:观察连线的结果,你有什么发现?】
Ø 【T:像这样的连续数字,左右两端首尾相连的两个数相加,得数相等。】
Part4:全课总结(1分钟)
通过这节课的学习,你有什么收获?
Ø 【师总结:今天我们认识了数字10,知道10个人,10只鸽子等都可以用数字10来表示,还学会10的写法,会比较大小,还学习10的分与合,并且会用小儿歌快速记忆10的分与合,收获可真不小!】
Part5:板书设计
10的认识和组成
1 2 3
4 5 6
7 8 9