人教版二年级下册第六单元《认识有余数的除法》
《认识有余数的除法》讲义（学生版）
班级： 姓名： 学号：
| 学习目标： 1. 使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数，余数要比除数小。 2. 让学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、合作交流等数学活动。 学习重点：感知除法的意义。 学习难点：余数要比除数小。 |
第一部分：复习(5分钟)
1. 口算练习器
2. 理解平均分
独立完成下面各题(1分钟)
（1） 把18个苹果平均分给6个小朋友，每人分几个？
列式：
（2） 有24颗糖，每个小朋友分3颗，可以分给几个小朋友？
列式：
小组汇报（1分钟）
3. （ ）里最大能填几？(3分钟)
3×（ ）﹤22 4×（ ）﹤37 5×（ ）﹤21
（ ）×2﹤11 （ ）×5﹤38 （ ）×6﹤27
第二部分：学习有余数的除法（8分钟）
1. 独立完成下面的题目。（3分钟）
（1）把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。
列式： ——————
思考：问题一：算式中各部分表示什么？
（2）把下面这些 草莓 每2个摆一盘，摆一摆。
列式： 7÷2＝3（盘）……1（个）
思考：问题一：7个草莓，平均放在3个盘子里，怎么列式？
7÷3＝2（个）……1（个）
问题二：余数表示什么？余数的单位和商相同吗？
小组讨论汇报展示（5分钟）
师小结：今天我们初步认识了有余数的除法，在平均分后，还有剩余的，就是有余数的除法，商和余数的单位是不一样的。
1. 用小棒摆正方形。（20分钟）
自学下面的内容，并完成下面的问题。（15分钟）
问题一：算式9÷4＝2（个）……1（根）中，2个表示什么？1根表示什么？
问题二：如果用13根小棒，可以摆几个？还剩几根？
列式：
如果用14根小棒呢？
如果用15根小棒呢？
如果用16根小棒呢？
如果用17根小棒呢？
如果用18根小棒呢？
如果用19根小棒呢？
如果用20根小棒呢？
问题三：观察除数和余数，你发现了什么？
小组讨论汇报（5分钟）
第三部分：巩固练习（10分钟）
1. 独立完成下面的题目。（2分钟）
（1）一道有余数的除法算式，除数是6，余数可能是几？
（2） ÷4＝ ……（ ）
（ ）里可以填几？最大填几？最小填几？为什么？
小组讨论汇报（2分钟）
2. 完成小状元P42-T1（6分钟）
第四部分：全课总结（2分钟）
这节课你有什么收获？
