人教版一年级下册第五单元《认识人民币》
《认识人民币（一）》讲义（教师版）
撰稿人：吴莹莹

【教学内容】：人教版一年级下册第五单元P52、53例1、例2 【教学目标】： 1.使学生认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分。 2.通过认识人民币的教学培养学生的观察、动手实践能力。 3.结合教学内容，对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。 【教学重难点】： 认识人民币及人民币的单位：元、角、分，懂得1元=10角，1角=10分, 能够进行简单的人民币兑换。 教具学具：人民币师1套生30套（1元、5角、1角纸币各一张，1元、5角、1角、5分、2分、1分硬币各一个）

Part1:复习（完成1分钟，汇报1分钟，共2分钟）
填一填。
2个十和5个一合起来是（ ）。
30里面有（ ）个十。
20里面有（ ）个一。
（ ）个5加起来等于20。

✦教师参考：生独立完成，抽签选一生汇报，其他同学核对答案。

Part2:认识人民币
1. 观察主题图（思考1分钟，汇报1分钟，共2分钟）

思考：
(1) 图中的人在干什么？
(2) 钱有什么作用？

▸ T：同学们今天老师给大家带来了四张图片。请同学们思考2个问题。
✦ 教师参考：生独立读题思考，抽签选一生汇报，其他同学补充。师进行勤俭节约及爱护人民币教育。引入课题。
▸ T：我们还可以把钱叫做人民币。我们要爱护人民币，不折不画。也要向图四中的同学学习，节约不乱花钱。板书课题：认识人民币。

2. 认识人民币
(1) 认识纸币
从学具中找出下面三张人民币，说一说它们的面值，并观察它们的特点。（讨论3分钟，表达统整4分钟，共7分钟）

✦ 教师参考：小组合作借助观察学具，讨论人民币的特点。师巡视指导学生从纸币的颜色、头像、汉字、数字等方面进行观察。抽签选一组汇报。

(2) 认识硬币。（观察1分钟，讨论2分钟，表达统整3分钟，共6分钟）
说一说下面硬币的面值，你是怎么判断的。

✦教师参考：填一填，小组讨论6种面值硬币的特点，抽签选一组整组上台汇报。

(3) 将人民币分类，可以怎么分？（完成1分钟，表达统整3分钟，共4分钟）

✦教师参考：生自己动手操作学具完成分类，小组讨论，抽签汇报，汇报时让学生用教具，贴到黑板上。
✦ 预设1：按材质分为纸币和硬币。纸币的面值有1元、5角、1角，硬币的面值有1元、5角、1角、5分、2分、1分。
✦ 预设2：按单位分为元、角、分。以元为单位的有1元；以角为单位的有5角、1角；以分为单位的有5分、2分、1分。

(4) 小结。（完成1分钟）
人民币的单位有（ ）（ ）（ ）

Part3：人民币之间的进率
1. 思考：东东想买一个练习本，可以怎么付钱呢？（完成1分钟，汇报1分钟，共2分钟）
(1) （ ）个1元
(2) （ ）个1角

1元/本

4. 即时练习（T4、5完成1分钟，表达和统整2分钟，共3分钟）
3角=（ ）分 7角=（ ）分 9角=（ ）分

5. 思考：1元=（ ）分

✦教师参考：汇报时师板书1角=10分，1元=100分。

6. 小结。（1分钟）
【贝博士：人民币相邻两个单位之间的进率是10】。

Part4：巩固练习
想一想，说一说（自学3分钟，核对答案1分钟，共4分钟）

4角 1角 5角 1元

1. 想买一块 怎么付钱？
2. 想买一个怎么付钱？
3. 1元钱能买什么？

✦教师参考：生独立思考，小组讨论，抽签汇报。

Part5：课外拓展（1分钟）
1. 我国目前流通的人民币以第五套为主。

2. 1948年12月1日，在石家庄成立了中国人民银行总行，开始发行人民币。

3. 新版的人民币上总共有7种文字。汉字、蒙古族文字、藏族文字、维吾尔族文字、壮族文字、阿拉伯数字、盲文。

✦教师参考：小组内读一读。

Part6：全课总结（汇报1分钟，总结1分钟，共2分钟）

这节课你有什么收获？

▸ T：通过本节课的学习，我们认识了小面值的人民币，知道了人民币的单位有元、角、分，还学会了它们之间的进率，我们要爱惜人民币，并会合理的运用它。

Part7：板书设计