1～4岁，身体感知能力特别是听觉能力发展的关键期，可塑性极强，4岁开始从感知到认知过渡。
在体态律动及音乐游戏中，引导幼儿进行音乐感知，及音乐不同元素（如节奏、音高、力度等）的认知；
支持、鼓励幼儿通过自己探索打击乐器，感受乐器音色，学习敲击方法，表达传递情感，自己制造简易乐器，插上音乐创造力的翅膀。
其活动性、形象性(听觉形象、视觉形象)、趣味性、创造性、想象性等特点符合本阶段幼儿的思维水平和认知特点，充分开发幼儿音乐听觉、音乐感知力与表现力、想象力、创造力的潜能。
融合奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹三大音乐教学体系。
4～7岁，遵循幼儿认知性学习特点，旨在引导孩子对音乐的不同元素如音高、节奏、节拍、音色、力度等的感知与认知，建立孩子对音乐的审美与热爱。
乐理和视唱练耳是学习乐器和歌唱的最好准备，是所有音乐学习者必备的知识和能力，也是音乐学院所有专业都必将研习的课程。
| 音乐教育的底层核心思维是什么？ |
《每一个孩子都是天生的音乐家》
by小龙老师
在我从事儿童音乐教育研究和教学的20多年里，我接受过许许多多在音乐启蒙上不知所措的家长们的求助。
在跟家长的交流当中，我发现大家最爱问的是这四个问题：
第一，我的孩子有音乐天赋吗？
第二，怎么做好孩子的音乐启蒙？
第三，怎么让孩子喜欢上古典音乐？
第四，我家孩子为什么不愿意练琴呢？
这些问题听起来各不相同，但实际上都指向同一个方向，那就是音乐启蒙应该怎么开始？如何循序渐进的让孩子爱上古典音乐？
第一个，我的孩子有音乐天赋吗？
每一个家长都不用担心，音乐是人类的第一语言，每一个孩子都是天生的音乐家！
孩子们从出生那一刻起就开始用音乐这个语言和世界交流，在正式开始说话之前，他们的咿呀发音充满了音高，节奏，速度，音色等等音乐元素的变化。
孩子们的音乐天赋有高低，大约百分之六十几的孩子处于中等水平，百分之十几的孩子处于高等水平，百分之十几的孩子能力稍低。这些先天的音乐能力，如果家长没有提供足够的音乐环境，孩子的音乐能力将会急剧下降。如果每一个孩子都有丰富的音乐环境，他们的音乐才能会在自己的基础上得到很大的提升，当然了，如果你想让孩子做职业音乐家，那他必须具有高等级的音乐能力。
第二个问题，要怎么做好孩子的音乐启蒙呢？
音乐学习和语言学习非常类似。语言的发展可以分为“听说读写”四个阶段，音乐的发展可以类比为“听唱读奏”四个阶段，从聆听——歌唱——读谱——演奏，需要长期的积累和铺垫，才会水到渠成。
所以音乐启蒙最好的方式就是从聆听各种类型的高品质音乐开始，逐步过渡到歌唱，让音乐语言潜移默化的丰富孩子的感知和审美能力，在聆听和歌唱的时候，如果加入合适的音乐互动游戏，会极大的强化音乐的影响力。
音乐启蒙要尽早开始，从零岁甚至是胎教就可以开始音乐听觉的积累，你的孩子无论在哪个年龄段，都应该把听音乐作为最重要的学习方式，在音乐学习中，环境是孩子最好的老师，所以我说，音乐教育的阵地不在课堂，在客厅！
第三个问题，怎么让孩子喜欢上古典音乐？
在各种音乐类型之中，古典音乐具有最高的价值。但孩子们往往更喜欢听简单易懂的儿歌，甚至是节奏鲜明的流行神曲，排斥相对复杂的古典音乐。
音乐老师们通常都会建议家长将古典音乐作为孩子活动的背景音乐，多带他去看音乐会。于是家长上网找了很多古典音乐的歌单，天天给孩子放，但宝贝就是不爱听，买了音乐会的票，进去要么走神，要么昏昏欲睡，有时候，家长自己也想睡。
孩子们为什么不太容易接受古典音乐？
原因一， 我们的现实生活中缺乏古典音乐的环境，它不是我们生活的一部分，儿歌和流行歌曲，反而是生活的一部分，孩子们本能对陌生的东西会无感。所以家长要尽可能多的让孩子接触古典音乐，只有当美好的音乐成为他现在生活的一部分，才会成为他未来生活的一部分。
原因二， 古典音乐没有歌词，不明白那么多乐器、那么多声音都在表现什么？我们尝试把古典音乐创编成故事，孩子们会随着故事情节的发展感受到音乐情绪的发展。
第四个问题，孩子为什么不愿意练琴呢？
这里面的原因也有三个：
1、 没有早期积累，直接弹琴困难重重
大多数的孩子在四五岁学习乐器之前，缺乏充分的古典音乐听唱的积累。而乐器学习，需要很多方面的基础能力，比如说，敏锐的音乐听觉，协调的肢体动作，相应的读谱能力，快速的大脑反应。乐器学习的复杂程度，完全可以类比为语言学习的写作阶段。当孩子跳过听唱读，直接进入弹奏阶段，每个人都会崩溃。
2、 没有音乐想象力，不知道自己弹的音符有什么意义
3、 没有音乐表现力，享受不到弹奏带来的美感
这些都会让孩子对学习乐器产生懈怠，想要缓解这样的困境，就需要补上聆听、歌唱这两个基础能力的积累。
如何才能有效的听音乐呢？
作为背景音乐的简单的听，不等于有效的聆听！不追随音乐的发展变化去聆听，乐曲细节很难进入记忆深处！
在二十多年的教学实践中，我们采用了各种各样的方式带着孩子听音乐和玩音乐，在课堂上跟随老师的引导，孩子们都能够充分的进入音乐，但回家之后，家长无法代替老师去达成这个目标。
《小龙老师唱古典》节目介绍
| 经过不断的摸索和尝试，我们欣喜的发现，我们找到了那把打开孩子们音乐学习大门的钥匙！那就是——把古典音乐唱给孩子们听！我们把古典音乐从简单到复杂分为不同的等级，在第一季中，我们从几百首备选音乐中精心选择了最优美最简洁的20首经典音乐，包含了从西方巴洛克时期，古典主义，浪漫主义，现代和当代等重要时期重要作曲家的代表作品，同时也包含了中国作曲家的作品。我们把每一首作品拆解开来，深入分析作品的曲式结构和音乐呈现方式，结合音乐情绪的层层推进，创作贴合音乐发展的剧情和唱段。在第一季里，孩子们能听到我们为20首音乐创作的20部风格迥异的微型音乐剧，很多孩子几天之后，就可以跟唱音乐的主题。跟唱主题，是跟音乐最深入的互动。更重要的是，孩子们在收听节目的同时，接受了专业的音乐听觉训练，并吸收到了丰富的音乐类型。这些专为孩子们打造的微型音乐剧，会让他们的思绪沉浸在文字和音乐的联觉之中，在聆听故事的同时感受音乐的发展变化，在学习唱段的同时，深入记忆了音乐的主题。 |
小龙老师简介
| 小笼老师，中央音乐学院副教授，作曲家，《小龙老师教你唱古典》微型儿童歌剧。 |
