【华德福湿水彩】

湿水彩是华德福教育的重头戏。这种艺术让孩子们体验色彩本身的流动与融合，而非模仿形状。液体颜料在浸湿的画纸上自然渗透，形成意想不到的画面。孩子们不仅仅在创作，而且让情感随着颜料一同流动，探索色彩的未知，也是非常好的缓解孩子焦虑情绪的方式。

湿水彩的表现手法主要依靠颜色的深浅变化和动态的混合。颜料融合的过程包含了所有的色阶，每张画都是一张大自然的色卡。

讲一个有关色彩的美丽故事
绘画之前，华德福的老师通常会讲一个和色彩有关的故事：
一天早晨，小刷子醒来看窗外。这是个秋天的早晨。它看见柿子树红色的叶子在微风中闪闪发亮，天空都染上了美丽的红色。小刷子高兴地想：“今天我要和红颜色做游戏啦！”
小刷子跳下床，开始洗漱（此时老师开始演示画板、画纸过水的步骤），用毛巾擦干小手（用海绵擦除画纸上多余的水和泡沫）。然后兴奋地叫起来：“红颜料早上好！我来和你做游戏啦！”（老师开始在纸上涂调好的红颜料）
红色的颜料非常喜欢和小刷子一起玩耍，它表现得特别活跃。把自己的小秘密全都告诉了小刷子。它们一起玩美丽的红树叶，红色的落叶在它们周围跳起舞来！
（老师让颜料在画纸上自由流动、变化，引导孩子观察色彩的舞蹈）
接下来，将画笔交给孩子们，一同与红颜料做游戏吧！

体验色彩的戏剧性冲突

从单色开始
从一种颜色开始体验色彩与水的神奇作用，观察浓淡的变化。颜色的深浅是湿水彩非常关键的表达机制。最深处与最浅处形成视觉的焦点，储存着情绪的张力，浓淡的过渡之处则包含着变化的种种姿态。这一切在孩子眼里足以构成一个戏剧性十足的“故事”。
一种颜料，在水的美妙作用下就能呈现出该色系的所有色阶。

过渡到混色
混色阶段，孩子们的注意力将转向色彩形成的过程：将红色滴在黄色上面，看看是否变得更明亮；在色块边沿添加新的色彩，看看会形成什么图案。
两种及两种以上的颜色在纸上自动融合，最先产生的是冲突：
几种不同的色彩各自形成对比鲜明的焦点，它们之间的冲突有时缓和，如红与黄，更多时候则十分激烈，如黄与蓝，红与蓝……孩子最敏感的是亮与暗、深和浅的对比，因此老师非常有必要了解孩子对色彩的印象。比如有的孩子认为黄色更明亮，有的却认为红色的亮度盖过黄色。此间无所谓对错，每个孩子都有自己的色彩特质。

随后产生的是融合：
湿水彩的画面上色彩随时产生流动，几个焦点在绘画过程中也会彼此接近、交融。明黄、浅红向着深蓝运动，逐渐被幽暗的焦点接纳；于此同时，蓝色也在向亮处走去，将画面带出阴影。二者交汇处色彩再次变化，形成绿色、紫色……整个画面于是变成了宇宙的万花筒。

感受色彩中的情绪

华德福认为，色彩影响着孩子们的情绪和心态，孩子们会自发体验色彩中的微妙色差与情感层次。
比如，红黄蓝的混合处变换出美妙的橙色、粉色、深紫、灰蓝，绽放出一种节日的喜悦心情。
华德福小朋友们为生日派对创作的作品
而更为浓烈的混色则能展现辉煌的天象奇景。蓝色被红色吞噬，绽放出紫色的星云，黄色与红色的混合是太阳的火焰。

感受色彩与自然的微妙联系
色彩来自自然，蕴含着大千世界的一点一滴。从特定角度看，自然万物的变化其实是色彩的流动。以色彩为契机，孩子们可以感知季节，感受世界。大自然的调色板与儿童的内心有着许许多多的契合点，多变的颜色带动孩子们情绪的流动，在画纸上呈现出丰富的内心图景。
秋の色谱
秋天的颜色是炽烈的红、黄、橙、棕，在孩子的眼中，漫山遍野的红叶与纸上舞动的红黄颜料融为一体。绘画的过程也充满着秋日的灿烂与明亮。
冬の色谱
冬天充满深蓝、浅蓝、白等冷冷的调子。
蓝色本身具有丰富的表现力，可用深蓝墨水滴在纸上，洇出浅蓝；在大片的浅蓝上滴入深色，绽放幽深的花朵。深深浅浅的冬之颜色在一幅湿水彩作品上就能完美地体现出来。
春の色谱
明黄和深蓝过渡到嫩绿，呈现出万物萌发的欣喜之感。
生机勃勃的绿色中，明黄色更是孕育着新的生命。红色既是草丛中的野花点点，又是蓄势待发的夏天的热情。

夏の色谱
夏天拥有最丰富的色谱，从神秘的深绿，到火热的红色、紫色，再到鲜嫩的柠檬黄、粉红。
用尽可能丰富的色彩，并有意识地控制色块的边界，在纸上建一座神秘的花园。

秋の色谱

除了四季，湿水彩中还蕴藏着天空、海洋、森林……这些丰富的内容，都是色彩自然流动中的奥秘。
年龄较大的孩子可以尝试塑形，用笔触和海绵控制色彩的流动方向，画出彩虹、太阳、星空、绿叶等大自然的美景。
画完之后，华德福的老师都会引导孩子讲解自己画中的颜色和自己绘画的“心路历程”。
画面上都有什么颜色？
涂色的顺序是怎样的？
这些色彩是怎么出现的？
它们各自代表了什么？表达了怎样的感情？

【拓展玩法】接下来即可尝试更多的“小花招”：撒盐、滴洗洁精、拓印等……相信你会变出更多的魔术，其乐无穷。

【华德福手工课的秘密】
“好的手工活动一定是要能激发孩子的创造力、自信心！”
合适的手工活动，会刺激大脑神经系统，让大脑变得活跃起来，而创造性的思维通常就发生在大脑皮层非常活跃和兴奋的时候。

吴芬老师简介

从小喜爱各类手工技艺，2009年开始从事手工老师，曾任教北京最大的华德福学校南山华德福。

擅长湿水彩、编织、刺绣、剪纸、绳结、拼布、羊毛毡、折纸、自然类手工、华德福各类手工。

现与中国绳结非遗传承人李钉老师学习绳结艺术，中国拼布大师金媛善老师学习拼布艺术，京绣传承人郎莹老师学习京绣。
2012年开始同善因华道花道家孙可老师学习中式花道，并取得善因华道初级花道教师资格。