人教版一年级上册第五单元《6-10的认识和加减法》

《10的认识和组成》讲义（教师版）
撰稿人：黄娓
Ø 【T：数字王国需要大家的帮助，你们愿意帮助数字宝宝们解决困难吗？】
Ø 【T：请大家用智慧开启数字王国的大门吧!自学1分钟完成第1、2小题。】
Part1:复习数序（自学1分钟，核对统整3分钟，共4分钟。）
1.
7
（8）（9）
）
5
（6）
（3）
（4）
（2）
0
1
Ø 【追问：6这个数，除了可以说成“5后面的数”，还可以怎么描述它的位置？】
2.
>
<
<
>
<
在 里填上 >、<或 ＝。
9
7 4 8
5 9 5
7 9 8
Ø 【追问：你是怎么知道9比8大的？】
Ø 【T：同学们顺利通关，欢迎来到数字王国。】
Part2:学习10的认识和组成（24分钟）
Ø 【T：数字王国的 0到9这些数字一向团结友爱，其乐融融，可是此刻它们之间发生了一点小争执。今天，最大的数字9自以为大开始骄傲起来，气势汹汹地说：“你们这些小不点儿，都比我小，你们以后都要听我的，我是大王。”于是大家想了一个主意，让数字1站在9最瞧不起的数字0的左边，变成了一个新的数——10。你觉得10能保护得了小朋友们吗？你想对它们说点什么？】
Ø 【T：“10”这个数在我们中国有很好的寓意，比如“十全十美”，数学上，“十”是一个非常重要的计数单位。今天我们就来学习“10的认识和组成”。】（板书课题：10的认识和组成）（2分钟）
1.10的认识。（自学3分钟，讨论2分钟，汇报3分钟，共8分钟）
(1)图中哪些事物可以用数10表示？
(2)生活中还有哪些事物可以用数10表示？
(3)
请在下面的方框中画出10个简单的图形。
u 【预设： 10个人可以用数10表示；10只鸽子可以用数10表示等。】
u 【生活中用10表示的事物数量较多，要进行数数确认。】
u 田字格示范写10
2.数的顺序。（自学2分钟，汇报3分钟，共5分钟）
9个珠子，添(tiān)上1个是（ 10 ）个。10比9多（ 1 ）。
9后面的数是（ 10 ），8和10之间的数是（
9 ）；
6和10之间的数有（ 7、8、9 ）；
比6大比10小的数有（
3 ）个。
3.比大小。（自学1分钟，汇报1分钟，共2分钟）
10
<
9
9
10
>
【追问：你是怎么知道9小于10的？】
u 【小结：我们初步认识了数字10，知道10的规范书写方法，还会比
较大小，接下来我们一起来探究10的分与合。】
4.10个 分成两组,该怎样分？照样子，画一画，写一写。（自学3分钟，汇报统整4分钟，共7分钟。）
1
9
9
1
9
9
2
8
9
2
8
9
2
8
2
9
Ø 【T：为了更快更准地记住10的分与合，贝博士有一首儿歌分享给大家】
贝博士：
一九十，二八十，三七、四六、五五十。
Part3:巩固练习（11分钟）
1. 在数量是10的字母下面画上O。
w w w Ü Ü
ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ w w w Ü Ü Ü
ɑ ɑ ɑ ɑ ɑ w w w Ü Ü
O
Ø 【追问：你是怎么数出每一个字母数量的？】
Ø 【引导感知数数可以一个一个数，也可以两个两个、三个三个甚至5个5个地数，灵活掌握数数方法】
2.按顺序数数。
(1)
4 5 6 7 8 9 10
(2)
10 9 8
7 6 5 4
Ø 【追问：正数还是倒数的？你是怎么知道的？】
3.把左右两边能凑成两部分10的连起来。
Ø 【核对答案即可】
4.照样子，把能组成10的两个数用弧线连起来。
1 2 3
4 5 6
7 8 9
Ø 【T:观察连线的结果，你有什么发现？】
Ø 【T:像这样的连续数字，左右两端首尾相连的两个数相加，得数相等。】
Part4:全课总结（1分钟）
通过这节课的学习，你有什么收获？
Ø 【师总结：今天我们认识了数字10，知道10个人，10只鸽子等都可以用数字10来表示，还学会10的写法，会比较大小，还学习10的分与合，并且会用小儿歌快速记忆10的分与合，收获可真不小！】
Part5:板书设计
10的认识和组成
1 2 3
4 5 6
7 8 9