熊小那 2017-07-20 11:48:24

目录
第1部分
第一章 早期的艺术教育
第一节 有创意儿童的特性
第二节 优质的艺术教育规划
第三节 艺术创作
第四节 美的感知
第五节 艺术批评和美学判断
第六节 艺术史
讨论题
第二章 感受艺术作品
第一节 艺术语言
一、艺术要素
二、艺术原理
第二节 熟悉艺术作品
一、描述
二、分析
三、解释
四、判断
第三节 结合艺术批评和艺术史的评论
一、描述
二、分析
三、解释
四、判断
第四节 引发学生感受艺术作品的活动
讨论题
第三章 接近艺术作品
第一节 博物馆和画廊
第二节 流动艺术展览车
第三节 艺术卡车和艺术箱子
第四节 与艺术家接触
第五节 民间艺术
第六节 教室里的复制品
第七节 教室艺术画廊
第八节 艺术游戏
一、作品对对碰
二、拼图乐园
三、说一说
四、作品连连看
五、材质对对碰
六、补丁转转看
七、给作品找朋友
八、给作品归队
九、几种卡片游戏
十、记忆游戏
十一、看文拼图
十二、接龙说说它
十三、多米诺对对碰
十四、神秘的照片
十五、方块拼图
十六、色彩列队
十七、摸一摸，猜一猜
十八、找伙伴
十九、魔幻拼图
讨论题
第四章 儿童早期的艺术发展
第一节 无规则的涂鸦
第二节 控制性的涂鸦
第三节 给涂鸦命名
第四节 图解（符号）的出现
一、早期符号阶段
二、晚期符号阶段
第五节 绘画有了主题
第六节 现实阶段
讨论题
第五章 激发和评价儿童的艺术
第一节 提供激发因素
第二节 对话
第三节 照片资料
第四节 真实物品
第五节 表演活动
第六节 词语想像
第七节 幻想和幽默
第八节 相似主题的一组艺术作品
一、有人物活动的画
二、对艺术作品介绍后的提问
第九节 评价学生艺术作品的进展
第十节 过程和作品
一、过程
二、作品
讨论题
第六章 教师的推动作用
第一节 教师是关键人物
第二节 教师与家长的联系
第三节 规律和频繁的艺术时间
第四节 合适、安全、多样的艺术材料
第五节 教室作为工作室和画廊
第六节 艺术学习角
第七节 艺术学习角的指导性材料
讨论题
第七章 艺术才能和特殊需求
第一节 鉴定艺术才能
第二节 测试特殊才能
第三节 适合特殊才能创造性的环境
第四节 特殊才能的发展机会
第五节 才能还是天赋？
第六节 评价特殊才能
第七节 残疾的儿童
第八节 适合特殊教育的艺术活动
一、玩具
二、主题
三、有形纸
四、偶然效果
五、关注过程而不是结果
第九节 合适的工具和辅助设施
第十节 适合残疾儿童参观的博物馆
第十一节 个人的成功
讨论题
第2部分
第八章 涂与画
第一节 思想的图像化
第二节 图像的形成
第三节 儿童的绘画
一、蜡笔
二、油画棒
三、马克笔
四、彩色粉笔
五、抗染技术
六、胶彩画
七、沙画
八、启发绘画的想法
第四节 用蛋彩颜料涂画
一、儿童应掌握的绘画技能
二、挖洞的人像画
第五节 涂和画的主题
第六节 改变涂和画的版式
一、竖长形的纸
二、又长又宽的纸
三、圆形的纸
四、正方形的纸
第七节 总结
讨论题
第九章 剪、撕和粘
第一节 剪纸
第二节 撕纸
第三节 粘纸
第四节 二维的纸艺术作品
一、报纸贴画
二、人物肢体拼贴画
三、剪纸拓印
四、贴画接龙
五、制作蛇纹
六、纸徽章
七、绵纸拼贴画
八、不同质感的拼贴画
九、折页书
十、剪纸壁画
第五节 三维的纸艺术作品
一、折叠、直立的动物
二、圆柱形纸雕
三、波纹纸王冠
四、动物隐蔽的家
第六节 总结
讨论题
……
第十章 版画
第十一章 制模和构造
第十二章 木偶和面具
第十三章 纺织品与纤维
第十四章 庆祝活动
色彩画廊