熊小那 2017-01-12 01:53:18

“自由”成了本书创作的主轴，从七嘴八舌的讨论、到猜拳决定、一起去捉蝌蚪，在自由流动的线条里，老师、孩子们全都自由发展，尤其是孩子在河里嬉戏的那几页。而自由，也成了本书阅读时很重要的态度。本书童趣盎然、韵味天成、极富动感，展现出自由度极大的创作空间；画里的人物，就像儿童画般的天真，可以随着重要性而变大变小。洪通式的图画、漫画式的对白，也和一般图画书截然不同，充满了多层次、多观点的“后现代”特质；书上七嘴八舌的对话、和杂七杂八的图像，让文图之间充满流畅的感觉。于是，读者在自由流动的视觉探索中，可以明确感受到作者所营造的氛围，如同放肆的精灵，放松我们紧绷的神经，让我们跟她一起享用这个没有功课压力的下午。而有些画面的安排，则具有相当的巧思，比如：本来在老师手腕上的鱼形手表，一直跟着小朋友在每个画面出现，暗示着小朋友玩得不亦乐乎时，时间在流逝着，也表示老师的叮咛一直在孩子的心中；纵然，这位并非完人的老师有点胡涂、也会乘机偷懒；但却无损于作者所细腻安排的──老师与孩子之间互重、互爱的情谊。